8月5日到26日，我院7名英语教师与我校12名双语教师一起在加拿大麦吉尔大学进行了为期3周的英语教学法培训，真切感受了这所世界名校在英语作为第二语言的教学方面的先进理念和行之有效的学习策略。麦吉尔大学针对此次培训项目设置了4个模块，即模块1，有效的口语交流；模块2，合作学习及其它方法；模块3，ESL教师专业培训；模块4，文化发现。在此期间共有4位老师为我们提供了精彩的课堂教学演示和丰富多彩的课外实践活动。

我院每位老师都特别珍惜这次学校提供出国进修的宝贵机会，急切希望能在麦吉尔大学学到更多的提高自身英语教学水平的内容和方法。在整个学习过程中，大家表现出前所未有的热情和参与度，在任课教师安排的各项环节中，每一成员都积极与教师互动，得到了加方教师的充分肯定和最高褒奖。

综合各位老师的学习心得和体验，大家一致认为加拿大麦吉尔大学英语培训有如下特点：

一、坚持合作学习的理念，实践合作学习的方法。这里有教师之间的合作和学生之间的合作。教师在教学过程中也是一位学习者，都是以团队的形式负责各个模块。我们这个项目主要有四位老师负责，他们分别是Christina, Pat,Ioana和Kevin,分别负责四个模块。与此同时，他们根据学习的需要，还聘请Michael教授作了题为“英语的历史”的讲座，以及Tommy教我们模拟CBC电视节目，对每个人进行角色分配，主持不同的电视节目，并现场录像。从此可以看出他们教师之间的合作非常多而且也很自然。而学生之间的合作就更加频繁和普遍了。几乎每一节课，老师都要求分组，合作完成课堂和课后任务，并以小组的形式进行汇报和模拟教学。合作学习的教学方法可以普遍用于我们的教学之中。合作学习不仅是有效学习的方法，也是培养学生团队精神的重要手段。

二、理论联系实际，注重第二课堂的实践教学。几位老师共同负责我们的文化发现课程。Pat带领我们参观麦吉尔大学校园，并为我们讲解大学的历史和文化。她还带领我们去渥太华参观加拿大文明博物馆和议会大厦，并带领我们去CBC参观并录像；Kevin组织我们参观奥林匹克体育馆，意大利风格的农贸市场和岛上的生态公园；Christina带领我们游览了老城区的旧港口。在这些活动中，我们学员学到了很多，也是我们学员最感兴趣的。

三、丰富多彩的文化之旅。在麦吉尔大学安排下，我们利用周末时间参观了魁北克古城、多伦多大学和CN塔、千岛湖和尼亚加拉大瀑布等地，欣赏了美景，陶冶了情操，开拓了视野。

总之，这次加拿大麦吉尔大学之行，给每一位老师都留下了深刻印象。在此我们特别感谢校领导的大力支持，国际合作与交流处和人事处的精心组织。我们定将把所闻所见、所学所练运用到自己的英语教学实践中去，并且积极主动地与其他未去培训的老师进行交流和分享，为我院英语教学改革和发展贡献自己的全部力量。